Currículo para o Território Catarinense

Professora Dra. Silvia na 3ª etapa do trabalho de construção e formação do Currículo para o Território Catarinense (Educação Infantil e Ensino Fundamental). Um percurso de aprendizagens para todos os professores, coordenadores e gestores, inseridos nas redes públicas - municipal e estadual. O Currículo Catarinense é um documento que pode nortear a trajetória nas escolas e universidades, especialmente porque destaca as culturas, somando nas diferenças e acima de tudo, respeitando e acolhendo todas elas, pois o Brasil é um país de múltiplos olhares e muitos saberes!

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EVENTOS - "EDUCERE 2025 - ETHOS DA EDUCAÇÃO: (RE)CONEXÕES ECOSSISTÊMICAS" com a participação das pesquisadoras do NUPAE, sob a orientação da Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto

Na primeira semana, de 1 até 4 de setembro de 2025, as pesquisadoras do NUPAE: Alessandra Daiana da Costa, Daiane de Melo Gava, Kelly Mariot Rohr, Luiza Corrêa Cunha, Paula Carina Kornatzki e Rita de Cássia Fraga da Costa, sob orientação da Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto; participaram do XVII Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, que este ano se doa ao tema: ETHOS DA EDUCAÇÃO: (RE)CONEXÕES ECOSSISTÊMICAS . Esq. para dir.: Daiane de Melo Gava, Kelly Mariot Rohr, Alessandra Daiana da Costa e Paula Carina Kornatzki. As pesquisadoras compartilharam os seus estudos (concluídos e em andamento) e participaram de outras apresentações de forma remota e presencial (na PUC, em Curitiba/PR). Confiram algumas imagens abaixo: Alessandra Daiana da Costa, Mestranda em Educação. Daiane de Melo Gava, Doutoranda em Educação pelo PPGE/Univille. Kelly Mariot Rohr, Mestranda em Educação pelo PPGE/Univille. Paula Carina Kornatzki. Esq. para dir.: Alessandra ...

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No dia 30 de agosto de 2025, a equipe do NUPAE se encontrou para mais uma tarde de estudos. No entanto, esta tarde foi atravessada pela modelagem em argila, junto às reflexões sobre a Fenomenologia da Percepção de Maurice Merleau-Ponty. Confiram algumas imagens: Perceber não é experimentar um sem-número de impressões que trariam consigo recordações capazes de completá-las, é ver jorrar de uma constelação de dados um sentido imanente sem o qual nenhum apelo às recordações seria possível (Merleau-Ponty, 2018, p. 57).

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